近日，《質量強國建設綱要》印發(fā)，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實?！毒V要》強調，面對新形勢新要求，把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來，培育以技術、標準、品牌、質量、服務等為核心的經濟發(fā)展新優(yōu)勢，推動中國制造向中國創(chuàng)造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變，堅定不移推進質量強國建設。
其中，《綱要》在提升公共服務質量效率的主要舉措中提出，建設高質量教育體系，推動基本公共教育、職業(yè)技術教育、高等教育等提質擴容。
《綱要》的印發(fā)為職業(yè)教育的發(fā)展提出了新標準、新要求。質量強國是強國的保障性工程，而質量管理也是品牌培育的筑基工程。
作為職業(yè)教育培訓機構，一直以來，優(yōu)路教育在助力建筑工程、財稅經管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)等領域人才技能提升的同時，也將質量管理厚植于企業(yè)文化，提煉出了“品質立德、精益求精”等體現質量管理的核心價值觀。
優(yōu)路教育堅守職教初心，以教學服務、技術研發(fā)、標準化運營三大核心驅動，專注于新時代人才職業(yè)能力提升與就業(yè)能力培養(yǎng)。圍繞“優(yōu)路教育”品牌核心，在課程體系、師資力量、教學創(chuàng)新等方面進行質量提升，不斷強化自身職教能力，以為人才提供更好的產品及服務為目標，向特色化、創(chuàng)新化職業(yè)教育道路上不斷前行。
為保持教學質量的穩(wěn)定性，推進教學產品的創(chuàng)新，優(yōu)路教育不斷吸納人才，組建師資團隊，形成了以自有師資為主的教研教學體系，集中研發(fā)，輸出統一的教研設計、教學安排、教學管理。優(yōu)路教育圍繞學員的訴求、行業(yè)人才需求，針對各培訓項目進行標準化的課程研發(fā)，通過課程確立、開發(fā)、評估、實施等多個流程嚴格把控，以促進產品的實用性和適用性，促成課程的落地實施。
優(yōu)路教育以較為完善的人才培養(yǎng)機制、激勵政策及評價體系，不斷提升講師執(zhí)教能力、研發(fā)能力，進一步強化了師資隊伍的質量。
教學創(chuàng)新是實現職業(yè)教育現代化的根本，以人為本、因材施教是推進職業(yè)教育質量提升的關鍵。如今我國正處于數字經濟時代，數字化技術對各行各業(yè)不斷影響，改變著人們的生活方式、學習方式、思維模式，也驅動著職教行業(yè)教學模式的革新。優(yōu)路教育以學員的學習體驗為追溯點，將大數據技術、三維技術等運用于智能平臺的研發(fā)、教學課程的呈現、智學工具的迭代等活動中。
以三維技術與學習的融合為例，優(yōu)路教育為更好地提高學員對知識的理解，鍛煉學員的實操技能，推出三維產品，并用于消防、建工等學習實踐中。三維教學產品以其直觀性、互動性、趣味性等特點，帶給學員更好的學習體驗。同樣，優(yōu)路教育利用大數據技術，以智學平臺為依托，通過記錄學員的學習軌跡、不同階段學情，生成測評報告，創(chuàng)新教學模式。
對于職業(yè)教育而言，社會的認可是其產品質量的重要衡量標準。得益于優(yōu)路教育課程質量的提升，師資力量的強化，教學創(chuàng)新的堅持，使得“優(yōu)路教育”品牌逐步得到了肯定，贏得了一定的口碑。從服務學員到服務企業(yè)、行業(yè)等，優(yōu)路教育不斷擴容著自身的發(fā)展賽道，將目光投向新領域、新行業(yè)，推動職業(yè)教育發(fā)展。
國家強調高質量發(fā)展，將質量發(fā)展上升至全國戰(zhàn)略地位，彰顯了國家對于質量的重視程度。《綱要》指出，到2025年，質量整體水平進一步提高，質量推動經濟社會發(fā)展的作用更加突出，質量強國建設取得階段性成效。
與時代同行，優(yōu)路教育將堅定不移地開發(fā)更有競爭力的產品，將質量管理融入到產品優(yōu)化、研發(fā)創(chuàng)新、服務升級等各流程環(huán)節(jié)中，以質量為品質助力，努力打造特色化職業(yè)教育品牌。積極探索新技術、新領域、新賽道，響應質量強國戰(zhàn)略部署，服務社會發(fā)展。
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