2025年11月17日，深圳市南山區(qū)道新學(xué)校特邀小龔?fù)瑢W(xué)，為四至七年級(jí)學(xué)子帶來(lái)“怎樣能從爸爸媽媽那里爭(zhēng)取到更多的游戲和陪伴時(shí)間？”的家校共育專題講座?，F(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，線上直播間超過(guò)1.5萬(wàn)人次參與，直播間家長(zhǎng)們也積極互動(dòng)，反響熱烈。講座收獲了老師、家長(zhǎng)與學(xué)生的一致好評(píng)，為深化家校溝通、推進(jìn)家校共育搭建了堅(jiān)實(shí)有效的橋梁。
趣味開場(chǎng)，引出主題
活動(dòng)在孩子們笑臉中歡快啟幕！
一句“每個(gè)孩子的期待，都值得被認(rèn)真回應(yīng)”的字幕緩緩浮現(xiàn)，瞬間戳中在場(chǎng)所有人的心底。
主持人親切開場(chǎng)，以親切的話語(yǔ)引出活動(dòng)主題，詢問(wèn)同學(xué)們是否覺(jué)得爭(zhēng)取游戲時(shí)間和父母陪伴比解數(shù)學(xué)難題還難，迅速引起了同學(xué)們的共鳴，成功點(diǎn)燃了大家的參與熱情。
互動(dòng)熱身，洞察期待
在“站坐之間”的小秘密互動(dòng)環(huán)節(jié)，全體同學(xué)起立，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單卻富有深意的選擇，讓同學(xué)們?cè)谡九c坐之間展現(xiàn)自己內(nèi)心的小煩惱。
這一環(huán)節(jié)不僅活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更讓主持人引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)，無(wú)論站或坐，孩子們內(nèi)心都藏著“想玩得開心”和“想被好好陪伴”這兩個(gè)小期待。
強(qiáng)調(diào)了<良好的親子關(guān)系是從讀懂彼此開始的>這一重要性。
情景劇場(chǎng)，理解心意
情景劇場(chǎng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了4-5名同學(xué)上臺(tái)，隨機(jī)抽取場(chǎng)景卡進(jìn)行角色扮演。
表演中，孩子們生動(dòng)再現(xiàn)了生活中因手機(jī)問(wèn)題與父母產(chǎn)生摩擦的常見場(chǎng)景。如作業(yè)完成后請(qǐng)求玩游戲被拒；玩得正嗨時(shí)被父母強(qiáng)行打斷等。
表演結(jié)束后，主持人邀請(qǐng)觀眾分享對(duì)“爸媽”心理和擔(dān)心的猜測(cè)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們理解父母行為背后的關(guān)愛(ài)與擔(dān)憂。
集體共創(chuàng)，直面擔(dān)憂
主持人鼓勵(lì)同學(xué)們大聲說(shuō)出想到的爸媽的擔(dān)心。
同學(xué)們積極發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)老師實(shí)時(shí)記錄并投屏，大家共同“填滿”了盾牌。
列出了如擔(dān)心眼睛近視、沉迷影響學(xué)習(xí)、游戲內(nèi)容不健康、耽誤休息等父母常見的擔(dān)憂。
這一環(huán)節(jié)讓孩子們明白，父母的“拒絕”并非阻礙快樂(lè)，而是在保護(hù)他們，為后續(xù)學(xué)習(xí)溝通技巧奠定了基礎(chǔ)。
核心法寶，傳授技巧
一、我的時(shí)間我做主：同學(xué)們與同桌一起討論并繪制“一周時(shí)間規(guī)劃圖”，將一周課余時(shí)間用不同顏色劃分學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、閱讀、家庭時(shí)間、自由游戲時(shí)間等區(qū)域。
通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，主動(dòng)將規(guī)劃拿給父母看，贏得父母信任。
二、發(fā)出邀請(qǐng)，而非提出要求：主持人通過(guò)對(duì)比命令式要求和溫暖式邀請(qǐng)的不同表達(dá)方式，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到說(shuō)法不同結(jié)果可能天差地別。
隨后開展“一句話改造”互動(dòng)練習(xí)，全場(chǎng)同學(xué)積極參與，將生硬的要求改造成具體、有趣、充滿期待的邀請(qǐng)。
三、打造“雙贏協(xié)議”：主持人詳細(xì)介紹了與父母簽訂“雙贏協(xié)議”的四個(gè)步驟。
包括陳述愿望、理解擔(dān)憂、提出方案、達(dá)成共識(shí)，并強(qiáng)調(diào)協(xié)議的核心是“說(shuō)到做到”，只要守信用，父母給予的自由空間會(huì)越來(lái)越大。
實(shí)戰(zhàn)挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)
小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們以座位區(qū)域?yàn)閱挝?，針?duì)“最棘手”的情境。如“爸媽不讓玩任何游戲”；“想讓爸媽放下手機(jī)陪自己”等，運(yùn)用所學(xué)法寶設(shè)計(jì)溝通對(duì)話。
隨后邀請(qǐng)2-3個(gè)小組上臺(tái)展示，每組展示后主持人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組贈(zèng)送“方想想”文創(chuàng)作為鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。
終極彩蛋“愛(ài)的翻譯官”環(huán)節(jié)，主持人引導(dǎo)大家明白父母“不許玩”背后是“希望你健康”，孩子“想玩游戲”是在說(shuō)“需要快樂(lè)和陪伴”，鼓勵(lì)大家做彼此的“翻譯官”，讀懂對(duì)方?jīng)]說(shuō)出口的心意。
活動(dòng)最后，主持人布置回家小任務(wù)，鼓勵(lì)同學(xué)們今晚用“邀請(qǐng)”的方式請(qǐng)爸媽陪自己做一件小事，哪怕只有 10 分鐘。
全體同學(xué)轉(zhuǎn)身對(duì)鏡頭，向線上的爸爸媽媽們表達(dá)感謝，承諾孩子小小的邀請(qǐng)是送給父母的信任和依賴，期待與父母成為成長(zhǎng)路上的好“隊(duì)友”。
背景音樂(lè)再次響起，孩子們揮手致意，屏幕顯示“溝通讓愛(ài)更靠近”，活動(dòng)在溫馨的氛圍中圓滿結(jié)束。
此次方子文化與深圳市道新學(xué)校攜手打造的家校共育專題活動(dòng)。
以豐富多元的形式、貼近親子生活的內(nèi)容，搭建起孩子與父母之間的“心意橋梁”。
活動(dòng)不僅讓同學(xué)們?cè)谳p松氛圍中習(xí)得高效溝通技巧，更引導(dǎo)他們讀懂父母關(guān)愛(ài)背后的牽掛與期許，為家校共育注入溫暖動(dòng)能。
未來(lái)，方子文化將持續(xù)深耕親子教育領(lǐng)域，帶動(dòng)家庭與學(xué)校同頻共振，讓科學(xué)的教育理念落地生根。
讓每一段親子關(guān)系在理解與溝通中愈發(fā)和諧，共繪家校共育的美好藍(lán)圖！
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