3月22日，第二屆高等院校新工科人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會在北京舉行。大會以“科技創(chuàng)新 智造未來”為主題，來自全國各地的本科院校、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)以及媒體等1000余位嘉賓參會。22日下午，聚產(chǎn)融教 優(yōu)才興業(yè)——數(shù)智人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展論壇舉行。來自院校及企業(yè)的嘉賓聚焦高職專業(yè)群創(chuàng)新實(shí)踐、新工科建設(shè)創(chuàng)新路徑、專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐等議題進(jìn)行分享。
北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長紀(jì)兆華以“數(shù)智賦能“四維協(xié)同”：信息安全筑基?集成電路延伸的高職專業(yè)群創(chuàng)新實(shí)踐”為題進(jìn)行分享。他首先介紹了北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四維協(xié)同”的內(nèi)涵和專業(yè)建設(shè)動態(tài)重構(gòu)的五維路徑：數(shù)智賦能需求分析，奠定重構(gòu)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；政行企校協(xié)同，構(gòu)建重構(gòu)生態(tài)體系；崗課賽證融通，搭建重構(gòu)實(shí)施橋梁；專業(yè)群要素聯(lián)動，強(qiáng)化重構(gòu)內(nèi)在支撐；數(shù)智驅(qū)動迭代，保障重構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。紀(jì)兆華分享了學(xué)校推進(jìn)專業(yè)群創(chuàng)新的核心經(jīng)驗(yàn)：推動AI與職教融合、動態(tài)調(diào)整乃本質(zhì)要求、育人為根本目標(biāo)、協(xié)同為關(guān)鍵保障、數(shù)智為核心引擎、職業(yè)教育革新。
紀(jì)兆華分享
用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司智能制造交付專家朱力維聚焦”卓越智能工廠實(shí)踐：從制造升級到人才升維”為題作演講。他介紹，國家新一輪智能工廠梯度培育工作全面開展，用友憑借連續(xù)七年獲評國家級“雙跨”平臺A級的精智工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，成功助力江銅貴冶、索通發(fā)展、濟(jì)源鋼鐵等企業(yè)建成國家卓越級智能工廠，推動其實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)全流程智能化、運(yùn)營數(shù)據(jù)驅(qū)動化與AI技術(shù)深度應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率大幅提升、運(yùn)營成本顯著降低。而卓越智能工廠的建設(shè)與升級，也對懂工藝、懂業(yè)務(wù)、懂需求、懂場景的復(fù)合型人才供給提出了更高要求。
朱力維分享
濱州職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院黨總支書記李莉以“數(shù)智賦能新工科人才培養(yǎng) 校企協(xié)同鍛造現(xiàn)場工程師”為題介紹了濱州職業(yè)學(xué)院推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“人工智能”專業(yè)群的內(nèi)容，以及聯(lián)合用友、新道協(xié)同推進(jìn)現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的發(fā)展歷程和破局實(shí)踐：共建“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場工程師”協(xié)同育人機(jī)制、共筑“學(xué)生-學(xué)徒-員工”三位一體培養(yǎng)模式、共研現(xiàn)場工程師特色人才培養(yǎng)方案、共育一支懂產(chǎn)業(yè)、懂技術(shù)、懂教學(xué)的復(fù)合型師資隊(duì)伍、共建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化人才培養(yǎng)基地。
李莉分享
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院院長高斌在會上以“‘四個(gè)激活’構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)的溫職實(shí)踐”為題從激活地方主責(zé)、提速深化產(chǎn)教融合進(jìn)程，激活學(xué)校主導(dǎo)、堅(jiān)守深化產(chǎn)教融合方向，激活企業(yè)主體、激發(fā)深化產(chǎn)教融合動能，激活教師主力、厚植深化產(chǎn)教融合活力四個(gè)方面進(jìn)行分享。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)、地方主責(zé)、企業(yè)主體、教師主力，破解產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是企業(yè)真得利，激勵(lì)組合拳真正落地；學(xué)校真解縛，出臺校企合作“負(fù)面清單”。
高斌分享
產(chǎn)教融合如何破解人才供需“剪刀差”？新道科技股份有限公司新工科事業(yè)部副總經(jīng)理金星偉在“產(chǎn)教融合視域下新工科建設(shè)的創(chuàng)新路徑”的分享中給出解題思路：面向制造業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，通過重構(gòu)課程體系、共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、推行“五階段”項(xiàng)目制教學(xué)，把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，用真實(shí)產(chǎn)線培養(yǎng)“懂產(chǎn)業(yè)、精技術(shù)、善應(yīng)用”的復(fù)合型現(xiàn)場工程師，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。
金星偉分享
無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院院長李萍在會上以“產(chǎn)教科融合與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展”為題圍繞厘清思路，深化產(chǎn)教融合認(rèn)知；校企合作，建設(shè)產(chǎn)教集成平臺；技術(shù)引領(lǐng)，提高教師能力素質(zhì)；科教融匯，提升社會服務(wù)能力四個(gè)方面作分享。李萍表示，教師是教學(xué)關(guān)鍵要素改革的主體，也是產(chǎn)教融合的主體，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求是人才培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)。她提出，高職院校的核心競爭力是能夠?yàn)槠髽I(yè)提供多少技術(shù)服務(wù)，并要結(jié)合地方和行業(yè)特點(diǎn)，全方位推動校企深度合作，引導(dǎo)有效科研。
李萍分享
廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能制造與裝備學(xué)院院長張友能在會上作“數(shù)智賦能產(chǎn)教深融，智造鍛造職教英才——廣輕職大產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐與前沿思考”的分享。他首先介紹了廣輕職大產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐：企校聯(lián)合，基于教研室成立創(chuàng)新工作室；行校聯(lián)合，基于龍頭企業(yè)建設(shè)崗位能力評測中心；“校企校”聯(lián)合，服務(wù)兄弟院校；“企校企”聯(lián)合，服務(wù)行業(yè)企業(yè)。他表示，面對AI浪潮，職業(yè)教育要主動擁抱變革，深化與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，探索更多元、更深入的產(chǎn)教融合新模式，培養(yǎng)更多引領(lǐng)智能制造未來發(fā)展的高端技能人才。
張友能分享
大會通過多位行業(yè)專家、院校及企業(yè)嘉賓的分享，為持續(xù)深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同的工科新生態(tài)，提供了可落地的新模式與新路徑。同時(shí)，大會依托新工科前沿教學(xué)產(chǎn)品及方案展示、標(biāo)桿企業(yè)參訪等形式，展現(xiàn)了AI賦能教育及產(chǎn)業(yè)數(shù)智化的創(chuàng)新實(shí)踐，為以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展、培育高素質(zhì)新工科人才注入了新動能。
本次大會由中國教育技術(shù)協(xié)會指導(dǎo)，北方工業(yè)大學(xué)、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司主辦，新道科技股份有限公司承辦，西安郵電大學(xué)、無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦，軟件和信息服務(wù)（數(shù)字技術(shù)）行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)智教育創(chuàng)新應(yīng)用分會、工業(yè)智聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全職業(yè)教育集團(tuán)、京津冀信息安全產(chǎn)教融合聯(lián)盟支持。
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