2026年4月16日，2026AI燈塔計劃教育峰會重慶站在兩江新區(qū)金渝學校智慧廳隆重舉行。來自全市各區(qū)縣教育管理者、中小學校長、一線教師及行業(yè)專家共聚一堂，共同探索AI時代教育數(shù)字化轉型的實踐之路。
金渝學校教育集團黨組織書記、總校長楊開文回顧了金渝學校教育集團十年發(fā)展歷程，從一所學校發(fā)展為多校區(qū)協(xié)同的優(yōu)質教育集團，他強調：“教育數(shù)字化不是冰冷的技術推進，而是讓每一名師生被看見、被點亮、被成就。”
重慶智慧教育創(chuàng)新中心、重慶兩江新區(qū)教委數(shù)改辦王冬主任代表兩江新區(qū)致歡迎辭。
金渝學校教育集團林曉宇書記帶來《“數(shù)字金渝”數(shù)據(jù)治理實踐探索》主題分享。她系統(tǒng)呈現(xiàn)“五金能力矩陣”與“校園大腦”架構，通過一數(shù)一源、標準先行、安全兜底，實現(xiàn)跨部門數(shù)據(jù)秒級聯(lián)動。她強調：“數(shù)據(jù)底座不是炫酷大屏，而是師生安心、溫暖、便捷的日常。”
隨后，釘釘教育總經理曹劍發(fā)表主旨演講，提出了AI時代教育的核心使命已從培養(yǎng)有用的人轉向讓人變得有意義。他指出，未來學生亟需三大能力：內驅力、復雜性思維、審美與哲學提問，“AI能夠回答怎么做，但永遠無法回答為什么，這才是我們應該追問的。”
金州小學校長鄒賢蓮以《全場景數(shù)據(jù)融通：學校事務管理的AI解法》為題，直擊當前AI應用痛點：工具繁多、數(shù)據(jù)割裂、教師疲于搬運。因此，她基于“系統(tǒng)、應用、集成、融合、動態(tài)、倫理”六大關鍵詞，提出學校如何進行數(shù)智化轉型的痛點及金州小學數(shù)智化轉型路徑。
杭州云谷學校馬蕓蕓主任展示了AI原生機構的突破：教師自主構建AI智能體，用于科學探究、德育評估與家訪記錄。學生六年積累的4000余項學習證據(jù)，經AI分析，生成了一份份個性化的成長報告。
釘釘教育資深專家老法師講解如何通過自然語言驅動構建校園大腦，實現(xiàn)多維數(shù)據(jù)聯(lián)動，減少重復填報，提升管理效率，并以請假、維修、報銷等高頻場景為例，展示移動端實時查詢與處理能力。
阿里云無影西南區(qū)負責人負責人阮楊志介紹了阿里云無影云電腦在教育領域的三大應用場景：計算機教室改造、移動課堂教學、教師辦公一體化，突出其低成本、高安全性、易運維優(yōu)勢，支撐AI數(shù)據(jù)資產沉淀。
隨后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，重慶市第八中校、重慶市第一實驗中學校、重慶市南岸區(qū)天臺崗小學校四所學校代表深入探討“開放接口+原生功能”雙軌路徑。各校圍繞AI落地路徑、服務導向、成就利他理念展開交流，真正落實有溫度的數(shù)字化教育。
峰會尾聲，16所重慶學校榮獲“釘釘教育燈塔標桿校”稱號，涵蓋小中學、職業(yè)院校，彰顯了重慶教育數(shù)字化的多元實踐。釘釘教育同步啟動“燈塔計劃2.0”公益行動，面向重慶500所學校免費開放AI作業(yè)批改、智慧課堂、AI聽記等核心能力。
技術不是取代教育，而是讓教育回歸本質。當AI成為工具，當教師重拾專注，每一個孩子，都將被真正看見。
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