當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的速度重塑教育行業(yè)生態(tài)，在這場(chǎng)深刻變革中，作為教育科技領(lǐng)域的先行者，高途集團(tuán)深耕“教育+AI”戰(zhàn)略，將傳統(tǒng)的雙師模式全面升級(jí)為“名師主講+二講服務(wù)+AI伴學(xué)”的三師模式，并提出“All with AI，Always AI”（AI無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在）的核心戰(zhàn)略，推動(dòng)教育向更個(gè)性化、更高效的方向發(fā)展，打造個(gè)性化教育的新范式，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的因材施教。
高途的創(chuàng)新核心在于將原有的“雙師模式”全面升級(jí)為“三師模式”，這一變革徹底重塑了教學(xué)流程，為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在新的教學(xué)模式中，主講名師負(fù)責(zé)傳授核心知識(shí)，二講老師提供個(gè)性化輔導(dǎo)，AI學(xué)伴則實(shí)現(xiàn)全天候?qū)崟r(shí)答疑，形成三重教學(xué)保障，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能得到穩(wěn)步提升。
從學(xué)生視角來(lái)看，三師模式能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育方式往往是一個(gè)老師面向所有學(xué)生，使用同樣的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的接受能力和反應(yīng)存在顯著差異。AI的深度介入能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化、定制化的解決方案，打造一個(gè)真正意義上能夠全天候陪伴學(xué)生的智能學(xué)習(xí)助手。
AI技術(shù)的深度應(yīng)用為高途在教學(xué)、教研及服務(wù)全流程帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。在業(yè)務(wù)前端，高途的智能教學(xué)系統(tǒng)已可以支持上萬(wàn)名教師同時(shí)服務(wù)數(shù)百萬(wàn)學(xué)員，實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的完美平衡。
AI技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越關(guān)鍵的作用，自動(dòng)完成作業(yè)批改和學(xué)情分析等重復(fù)性工作，大幅提升教師的工作效率，使他們能夠?qū)⒏嗑ν度氲浇虒W(xué)創(chuàng)新與個(gè)性化服務(wù)中。在內(nèi)部運(yùn)營(yíng)方面，高途利用AI技術(shù)構(gòu)建了智能運(yùn)營(yíng)體系，顯著提升了經(jīng)營(yíng)管理效率。
為實(shí)現(xiàn)“All with AI，Always AI”的戰(zhàn)略愿景，高途積極拓展合作生態(tài)，構(gòu)建開(kāi)放共贏的AI教育生態(tài)系統(tǒng)。今年7月，高途與飛書(shū)正式簽署深度合作協(xié)議，成為首家在AI深度領(lǐng)域與飛書(shū)建立戰(zhàn)略合作的頭部科技教育公司。
與此同時(shí)，高途也在加強(qiáng)校企合作布局，在上海徐匯區(qū)設(shè)立“高途AI教育研發(fā)中心”，并與復(fù)旦大學(xué)人工智能創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)研究院達(dá)成重要合作，聚焦“個(gè)性化教育大語(yǔ)言模型智能體”項(xiàng)目。
此前，高途還與中國(guó)人民大學(xué)高瓴人工智能學(xué)院展開(kāi)合作，在大模型深度推理、多模態(tài)理解等前沿領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，為教育AI的發(fā)展提供持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力。
展望未來(lái)，高途認(rèn)為，以“學(xué)生為中心”的個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為主流教育趨勢(shì)，從傳統(tǒng)的“一對(duì)多”教學(xué)模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;多對(duì)一”的個(gè)性化服務(wù)模式。教育將經(jīng)歷從“有沒(méi)有”“好不好”到“會(huì)不會(huì)”“愛(ài)不愛(ài)”的深刻轉(zhuǎn)變。在“會(huì)不會(huì)”方面，教育應(yīng)像“醫(yī)院就診”一樣，為學(xué)生提供從診斷到治療的全程專(zhuān)業(yè)服務(wù)；在“愛(ài)不愛(ài)”方面則要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)感培養(yǎng)。
高途始終秉持“點(diǎn)燃興趣+培養(yǎng)習(xí)慣+塑造人格”的“愛(ài)次方”教育理念，致力于培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的綜合型人才。高途表示：“不管通過(guò)人還是科技做好這一部分，相信每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的體驗(yàn)和習(xí)得，真正幫助每個(gè)學(xué)員變得越來(lái)越好。”
在全面推動(dòng)AI技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度融合的過(guò)程中。高途并不將AI視為簡(jiǎn)單的工具，而是作為賦能教育變革的新質(zhì)生產(chǎn)力。高途表示，“AI永遠(yuǎn)是老師的好幫手、好助手，但它無(wú)法替代老師在知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和人格塑造等方面的重要作用。”
高途的教育實(shí)踐揭示了一個(gè)核心趨勢(shì)：教育的未來(lái)不是用AI替代教師，而是用AI賦能教育。在技術(shù)加速演進(jìn)的時(shí)代，高途始終堅(jiān)守“教育是本體，AI是翅膀”的基本定位，讓教師插上AI的翅膀，飛得更高，看得更遠(yuǎn)。
在“讓學(xué)習(xí)更美好”的使命驅(qū)動(dòng)下，高途通過(guò)技術(shù)與人文的深度融合，正穩(wěn)步推動(dòng)教育走向更高效、更溫暖的新紀(jì)元。高途的探索證明，當(dāng)先進(jìn)技術(shù)與教育本質(zhì)完美結(jié)合時(shí)，就能為每個(gè)學(xué)習(xí)者開(kāi)辟出真正適合自己的成長(zhǎng)路徑，讓教育回歸其最本真的意義。
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